¿La sostenibilidad es solo una cuestión de cambio climático y reciclaje? No exactamente—y ese fue el punto de partida de un animado debate celebrado el 10 de junio con cuatro académicos de universidades socias de Campus+ en Australia, Singapur y China: Jo-Anne Ferreira (University of Southern Queensland), Edson Kieu (Nanyang Technological University), Daniel Yonto (Xi’an Jiaotong-Liverpool University) y Ethan Chong (Singapore Institute of Technology).
El seminario web desafió las interpretaciones reduccionistas de la sostenibilidad, instando al profesorado a replantearse cómo se pueden incorporar de manera significativa los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU en los planes de estudio universitarios, sin importar la disciplina. Desde rediseñar competencias hasta integrar conocimientos indígenas, los ponentes destacaron que la sostenibilidad debe convertirse en una base transversal, no en un tema aislado.
Más que un desafío técnico, la discusión presentó la educación para la sostenibilidad como una responsabilidad global y un cambio cultural. La conclusión: enseñar sostenibilidad no consiste en añadir una asignatura más, sino en repensar cuál es el propósito de la educación superior.